Carta a los Reyes Magos y Papa Noel

Hemos terminado a tiempo nuestras cartas para los Reyes Magos y Papa Noel, ya están listas para enviarlas y que nos traigan los regalos tan deseados.

La elaboración de la carta ha incluido varias fases:

1ª fase: Durante las últimas semanas hemos aprovechado la pasión que despierta en las niñas y los niños los catálogos de juguetes, hemos visto qué nos ibamos a pedir, dónde ponía el nombre y dónde ponía el precio, a algunos todavía nos cuesta diferenciar entre números y letras. Hemos escrito a nuestra manera la lista de nuestros regalos.

 

2ª fase: Modelos de cartas: en clase hemos leidos otras cartas escritas por niños y niñas, el objetivo era ver qué poníamos en nuestra carta.

3ª fase: Escribimos una carta colectiva: elegimos ¿cómo comenzamos? en la clase de Nuba elegimos "QUERIDOS REYES MAGOS" Y en la clase del Arcoiris decidimos que se la ibamos a dirigir a los Reyes Magos y a Papa Noel porque a algunos nos traen los regalos los Reyes y a otros Papá Noel. A continuación todas y todos coincidimos en que este año ¡hemos sido muy buenas y muy buenos!Y para terminar había que despedirse algunas propuestas iniciales fueron: Adios, pero después de leer otras cartas elegimos otro final.

El texto de la carta lo escribimos de forma colectiva entre toda la clase y las maestras escribimos, el resultado fue el siguiente:

  

 Fotocopiamos la carta y cada una y cada uno escribe su nombre y sus regalos:

Y ya sólo nos queda esperar a que todos nuestros deseos se cumplan.

Con nuestros mejores deseos para el próximo año, os deseamos una 

FELIZ NAVIDAD.

Las tutoras de Educación Infantil 3 años: Ana y Paqui

El miércoles de la semana pasada nos visitó Elisa Poyatos, maestra de la ONCE, que nos leyó un cuento muy especial: POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA de Jérome Ruillier,  un precioso album ilustrado sobre la amistad, la diferencia y la exclusión, en esta ocasión la ONCE ha realizado una versión en Braille lo que hace que albúm ilustrado se pueda tocar y ver tanto por los niños y niñas invidentes como por los videntes. Es la historia de Cuadradito que quiere jugar con sus amigos Redonditos, pero no pasa por la puerta porque... la puerta es redonda como sus amigos. Los amigos buscan como solución cortarle las esquinas, pero esta no es una idea que le guste a Cuadradito porque le dolería mucho, ¿qué podemos hacer? ...

A continuación podéis ver un vídeo del album ilustrado POR CUATRO ESQUINITAS DE NADA de Jérome Ruillier

 También nos regaló un libro mágico: está escrito en Braille y a primera vista no tiene letras pero si pasamos las manos por sus hojas, estas nos pueden contar historias maravillosas.

Esta primera visita cumplía el objetivo de familiarizarse con los niños y las niñas y tener un primer acercamiento al Braille, a la vuelta de Navidad volverá a visitarnos para darnos a conocer "cómo conocen el mundo" las personas que no pueden ver. Gracias Elisa, te esperamos.

FIESTA DE NAVIDAD

El próximo viernes día 21 vamos a celebrar una pequeña fiesta en la clase con motivo de la Navidad, para ella podemos venir vestidas/os con motivos navideños y traer dulces típicos de estas fechas para compartir con los demás. Durante esta semana hemos pedido una pandereta para preparar el villancico que estamos aprendiendo. A continuación os dejamos el villancico "Muñeco de Nieve".

 

Muñeco de nieve from Espicanet

 

Las abuelas y los abuelos

Hemos elegido las figuras de los abuelos y las abuelas para continuar trabajando con el tema de la familia.
Los abuelos y  las abuelas son hoy en día, un punto muy importante de apoyo para todas las familias, a demás de los padres y madres, son una fuente inagotable de cariño para los nietos y nietas, con ellos comparte momentos muy valiosos y experiencias muy ricas.
Esta es una ocasión para que durante un tiempo dialoguemos, compartamos con los demás nuestras experiencias, de esta forma aprendemos a comunicarnos, a contar a los demás situaciones de nuestra vida.
Lo primero que hemos hecho ha sido escribir una nota a casa: primero hemos preparado el texto entre toda la clase, ¿qué queríamos saber, a quién se lo ibámos a preguntar.. después por parejas hemos escrito "a nuestra manera"  y el  resultado ha sido el siguiente:

Necesitamos saber cómo se llaman, cuántos abuelos y cuántas abuelas tenemos, qué cosas hacemos con ellos... Con las fotos que traigan así como con la información,  cada día durante la asamblea hablaremos de nuestros abuelos y nuestras abuelas.Hemos creado el rincón de las abuelas y de los abuelos en donde colocaremos toda la información que traigamos de casa.

Os dejo el siguiente enlace que nos ha recomendado Aula de Infantil, en él encontrareís información del maravilloso libro Abuelas de la A a la Z.
http://raqueldr.blogspot.com.es/2012/12/abuelas-de-la-a-la-z.html

PROYECTO LA CASA DE LOS CUENTOS

Hemos iniciado un nuevo proyecto, La casa de los cuentos. Estamos con la unidad de la casa y la familia y vamos a seguir trabajando el texto cuento.

¿Que hemos hecho hasta ahora? todos los días leemos un cuento, comenzamos con Hansel y Gretel o La casita de chocolate, Los tres cerditos, El soldadito de plomo... 
Hemos comenzado a buscar imagenes de casas,con  todas las imágenes trabajamos donde aparecen, en qué cuento, y quién puede vivir, esto a dado lugar a que aparezcan otros cuentos como Blancanieves, La Cenicienta...

¿Quién vive aqui? Desde Brujas, cerditos... a princesas.

PEDIMOS: SI TENEIS EN CASA CUENTOS TRADICIONALES EN DONDE APAREZCAN CASTILLOS, PALACIOS… PODEIS LEERLOS CON ELLOS Y TRAERLOS A CLASE PARA QUE LOS LEAMOS JUNTOS

 Durante esta unidad vamos a trabajar la OPERA: Hansel y Gretel de Engelbert Humperdinck .En el siguiente enlace podéis acceder a una página con una adapación de la obra para niños y niñas.

CUENTAME UNA OPERA

Un saludo. Las tutoras de 3 años

Proyecto: ¿De qué color son los besos?

Hemos terminado el proyecto: De qué color son los besos

En este primer proyecto hemos trabajo mucho

A partir del cuadro: El beso de mamá de la pintora Mary Stevenson, conocimos algo de la biografía de la pintora, buscamos en internet otros cuadros que había pintado, si quereis saber algo de su vida o ver algunos cuadros de su obra podeis visitar la siguiente página   http://arteninona.wordpress.com/2008/04/28/mary-stevenson-cassatt/ 

 Analizamos algunos de sus cuadros: 

¿Qué pintaba Mary Stevenson?

- Mamás

-Cómo sabemos que son mamás?

- Porque les da besos

- ¿Sólo dan besos las mamás?

- No, también mi papá

-Mi yayo

-Mi tita....

..........

  Las respuestas no se ceñian sólo a las mamás, los papás dan también muchos besos, los abuelos y hasta las titas.De ahi pasamos a hablar de los besos. 

Leimos el albúm ilustrado, Mamá de que color son los besos. Vimos dónde estaba escrito el título, y donde había que leer, diferenciando lo que son letras de lo que son dibujos. 

Dibujamos besos de colores.

Elegimos de qué color era nuestro beso. Hay besos azules, blancos, rojos, amarillos... Cada una y cada uno eligió el color que más le gustaba para sus besos.

Escribimos a nuestra manera, igual que dibujasmos a nuestra manera, pusimos título a los cuadros... Mamá con un niño, Mamá le da un beso, Una mamá con su hijo, Que le quiere su mamá...

hablamos de sentimientos, del amor, del ariño, de cuánto echamos de menos a nuestra mamá y a nuestro papá, de que los abuelos nos compran chuches y nos llevan al parque.. En resumen, de todo aquello que realmente nos preocupa cuando tenemos 3 años.

Nos fotografiamos como la mamá del cuadro, hay que buscar la postura exacta, coger al bebe a veces es difícil… ¿Dónde le da mamá el beso?  ¿Dónde podemos dar besos?

En el rincón del ordenador nos iniciamos con el manejo del ratón, este primer acercamiento ha sido muy acompañado, con todas las fotos hicimos un power point, cada uno pone título a su foto y elige el color del fondo.

EL BESO DE MAMA

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Como veis hemos trabajo mucho, espero que nos deis vuestra opinión pues estamos deseando leer en clase no olvideis dejar vuestro nombre o bien indicar si soy la mamá de... la tita de...

Horario de Psicomotricidad

Contestando a algunas de vuestras preguntas a cerca del  horario de psicomotricidad, aunque algunas sesiones las hacemos en el aula,  los jueves salimos al patio para trabajar aspectos relacionados con motricidad gruesa como saltar, correr, equilibrios... siempre terminamos con una actividad de relajación, el jueves pasado fueron las pompas de jabón, os dejamos un vídeo de esta parte de la sesión: "Jugando con pompas de jabón"

Periodo de adaptación

El periodo de adaptación es una etapa difícil para todas las personas que compartimos los primeros días de incorporación al centro, familias, docentes, pero sobre todo para las niñas y niños que se enfrentan a una situación nueva, con espacios y personas desconocidas. A día de hoy con sólo unas semanas en el centro, la normalidad comienza a llegar a nuestras clases.

Quizás las imágenes nos permitan poner de manifiesto estos primeros días de convivencia en el centro:

El pasado lunes tuvimos la primera reunión con las familias, en ella abordamos entre otros aspectos el periodo de adaptación y como las alumnas y alumnos van integrándose en la vida del aula, informamos de los objetivos que nos planteamos para el presente curso destacando aquellos relacionados con el desarrollo de la autonomía, el lenguaje y el conocimiento del entorno.
Hemos iniciado un pequeño proyecto: ¿De qué color son los besos? En el aunamos el texto cuento y la pintura "El beso de mamá" de la pintora Mary Stevenson.
Otro de los proyectos que queremos llevar a cabo durante el curso es "Ven a leer a nuestra biblioteca", con el pretendemos mostrar a los niños y a las niñas distintos modelos lectores, por lo que invitaremos a las familias, alumnos mayores... a venir a leer a nuestra biblioteca.

A lo largo del curso os iremos ofreciendo información acerca de cada proyecto.

Desde aquí animamos a todas las familias a participar en este blog con vuestros comentarios y aportaciones.